- Apr 09 Sun 2023 22:01
-
教與學隨筆：與中三生的對話IU與馬勒八號
- Feb 20 Mon 2023 23:35
-
教與學隨筆：奧德賽與心理學
20230220
上週同學課後分享，《奧德塞》這門課四周差不多。眼前這屆遇到這屆學習經驗極為循規蹈距，處理複雜文本的能力似乎剛展開。有位同學發現不只是時間的限制，工作方法好像也得重新改變，這是很好的覺察。如果是中文世界的狀態，我仍會考慮深耕奧德賽這課程，不論是工具學習或是生命教育，都適宜操作。值得更多的時間。
上週同學課後分享，《奧德塞》這門課四周差不多。眼前這屆遇到這屆學習經驗極為循規蹈距，處理複雜文本的能力似乎剛展開。有位同學發現不只是時間的限制，工作方法好像也得重新改變，這是很好的覺察。如果是中文世界的狀態，我仍會考慮深耕奧德賽這課程，不論是工具學習或是生命教育，都適宜操作。值得更多的時間。
- Jul 01 Thu 2010 00:30
-
宜蘭縣政府地方教育發展活動∼多元系列（一）當代的教育藝術－華德福教育理念與辦學分享
- Apr 16 Fri 2010 00:00
-
<慈心>臺灣史副課程－校園民歌
告別憂傷
告別了我的憂傷 我要出發到遠方
這個熟悉的地方 充滿太多的假象
兒時擁有的光芒 依然閃耀在我心上
只是失去它應有的方向 啊.....
天上的白雲 為我張開流浪的翅膀
我要學你瀟灑的模樣 在藍天中飛翔
啊......告別憂傷 告別這熟悉的地方
我要走上我的方向 尋找兒時的遺忘
－－－
地理課、歷史課、語文課都在副課程放著音樂欣賞，愈來愈有下午是戴奧尼索斯時刻的體會，這個台灣史主課程算是豐富，但因節慶和備考沒有收完，就在結束圈持續聽著音樂。六八年前後的披頭四唱得好（英文課也來一下），現在接校園民歌，古典樂受限於自己的能力，帶的也很旁觀，現在有種解放感，現在給的民謠、小調、民歌每首我都會唱，還能像大學時那樣即興。今天特意選〈告別憂傷〉和〈這個世界〉，歌詞孩子必定很有感動（是說戒嚴時的淨化歌曲和愛國歌曲他們也很愛）
為什麼是蔡藍欽，除了吉它社，我想，就因為他是羅葉的同學。
- Apr 06 Tue 2010 01:16
-
＜轉錄＞情人讓我顛倒 －羅葉
- Apr 06 Tue 2010 00:54
-
<論文>由皮亞傑恆常性到幼兒對死亡的概念發展
先前馬尼拉，在Keynote Speech聽到些教育學經典，以及諸如Bandura等人的見解，這很好；之前問雅智在愛默生讀書時，那兒對當代教育論述有何介紹，她提到皮亞傑。這幾個都是真切在研究人，親近人的。皮亞傑在中學時就以生物學研究著稱，本人又是個Kant詮釋者，除了相當天才，他對己身孩子的感入式理解，許多著述，使他被譽為二十世紀十位最富影響力的思想家（其它九位？有愛因斯坦、普朗克（？十九世紀末？）海德格、史金納、霍金、華生吧？啊知），這個也來會通一下…。
摘：
教育研究與發展期刊（第三卷第一期） 2007.03
- Apr 02 Fri 2010 20:51
-
<慈心>學臺語
下午有學生來說，老師，放學前都和我說臺語。後來是班上一群等著上體育課的學生。原來，是台灣史主課程後，學生說，偶係臺灣人，我要說臺語（他有山東／東北的血統）。這時，就說，我們也來「貢哈發」（講客家話），也要請恩哥教我們說泰雅話。大家覺得很有意思。學臺語是好的，你用我父母親說的話是為我好的，我也想學你說的話，這就是體貼，能相互體貼，人能相愛，就會愛臺灣。
- Mar 13 Sat 2010 01:21
-
<慈心華德福>我向我的孩子道歉
最後的住家 詩 / 馬偕
我全心所疼惜的台灣 我的青春攏總獻給你
我全心所疼惜的台灣 我一生的歡喜攏在此
我在雲霧中看見山嶺 從雲中隙孔觀望全地
波浪大海中遙遠的對岸 我意愛在此眺望無息
盼望我人生的續尾站 在大湧拍岸的響聲中
在竹林搖動陰影裡面 找著我一生最後住家
我心未通割離的台灣 我的人生攏總獻給你
我心未通割離的台灣 我一世的快樂隴在此
（馬偕博士的詩作，請用閩南語朗讀。）
今晚參加完雅鷹班（倩詒班）的親師會，大帥陳黎來電，笑說相找要給羅葉詩歌追思一下。問說怎麼這麼忙。我想了想。
這半年來，銘感慈心正經歷深刻的質變。我的生命也有著或平行、或交織的不同的變化。因為搬家，沒有太多時間寫作，這三個星期，幾乎每天都是晚上十點才能到家，偶爾，捉到時間，趕回五結和阿嬤吃晚餐。再回到學校開會。生活好像在某種過度的狀態，就位的狀態。
開始，拾回年少時書寫日記的習慣；和許多朋友重又見面；整個班級有著巨大的轉變；還未入住新居已認識泰半鄰居，特別是五樓東海的夫妻，樓下是羅商的老師，東拉西扯也有交集；寫書；研究所課業有突破，對人智學、語言學、教育學都更深化；學校的同事，同事的朋友與親人有更深刻與生活的交集；課程的掌握更嫺熟更有餘裕；開始探索不同於洪軒樂派的詮釋；準備課程時，感入於歷史人物的能力更強，好像能穿透時空。翻閱紫皮書時感覺更是不同。
這幾天有幾幕讓我帶上淚水。一是準備臺灣史主課程，一面邀請政治受難者陳兆震老先生，一面準備慈林參觀，另外消化資料，讀馬偕日記…太飆淚了；高年段親師會時，游爸上臺分站「父親角色」，智弘代讀一封他宜中時的老師寫給兒子的信（智弘成了他老師兒子的老師），一時他這風象難正視情覺的人有點哽咽，這天來了很多爸爸；參加學生歌仔戲社，學了七字調「身騎白馬…」就想起和阿嬤同住的日子，還有她等待丈夫南洋來歸的日子。
給孩子的道歉信掛在慈心，經作者同意和家長要求，在那擺著。不過，身為老師和人子如我，會問自己和學生：「你又對得起誰？」老爸對孩子道歉，有點天地顛倒，但在「人的自省」這角度，也還是可感；但有這種父母的兒女要是不知感激，就給狗騎吧！再有能力、才華的人，不知感恩就無往不敗、天打雷劈。
我向我的孩子道歉（孩子對不起）
- Jan 16 Sat 2010 19:22
-
<摘錄>走路作為一種精神現象（摘石計生）
我是個很愛走路的人。讀過《在芝加哥的微光中》。家帶介紹的。和陳黎問過的。我愛帕茲墨西哥那位。我讀帕茲在印度的微光中。不討厭左派。認識張純淑所長與杜文仁。在宜蘭也喝不少酒。讀資本論。修楊牧「比較文學」課對老師說你好像是石頭的神喔。好幾次有機會卻又沒機緣。和羅葉同事。還差一點我就認識石計生。
http://www.cstone.idv.tw/entry/Untitled593
- Sep 29 Tue 2009 23:30
-
悼念朱建正教授 唐光華
朱建正教授昨日（教師節）過世了，我總覺得那麼傑出而有愛心的教育家，不應走得那麼早。
雖然，前天已從宗浩那裡得知朱老師病危，一家三人也立即驅車從信賢直奔榮總，車上宗浩幾度號啕大哭，到了新店，宗浩說:我們還是不到榮總比較好。因為，我與內人深知宗浩與朱老師師生情誼很深，他們師生或有我們所不知的訊息交流，再則，也擔心宗浩無法負荷見到朱老師時的悲慟。
- Aug 05 Wed 2009 23:39
-
〈傷腦筋〉心理學報告致詹院長（刪節）
這學期選心理組的課程，有相當大的收穫。在不同場域教學多年，更且碩士班後以中文、哲學作為研究領域，習於該學門的語彙與思考罷方式，這學期上課，常不得不要腦子動起來，大概神經突觸也發展多了。
當初選課相當掙扎，碩班時修了吳靜吉教授極為紮實的「教育心理學」，大四時選修過余民寧教授的「多變量」、馬信行教授的「行為改變技術」。且十餘年前政大教育系的教育統計學仍是必修，在這學期的課程當中，仍受惠於以上課堂。
或許因為個人學習傾向於辯證、統合，這幾年來博、碩班分組學習雖有其好處，但質性、量性派典的對話可能，恐怕還得在學術養成教育中浸染，在相互了解的基礎上才不至於落入「自紮稻草人自打之」，或許在研究所教育中，各組的互動、整合有其必要。教育學有其實踐的學術性格，在理論與實踐之中，甚且在主流思維與另類思維中或亦可如是觀之，本所正有這樣的利基。
- Jun 03 Wed 2009 21:20
-
<慈心>繆思總是年輕
抽空看班上寫的劇本、音欣課創作的小東西，想到上回用一一擬爾劇的「四格」；想起之前他們在羅葉課上寫的－雖然最近這篇似乎難了些－，總隱隱有種感覺，像是嬰寧、頌揚、釣手、積儒、煙等等，像豆子、老衛。繆思要不是屬於年輕人，就是有群總在我面前出現。
太羨慕了。
即使也愛，也希望有葉慈的那種…。
