一靈的靈修院

一、課程理念 top

　　教育是百年樹人的大業，而教育工作是助人的工作，對於「人」的生命發展哲學愈多的理解，無疑地教育工作就愈能為人類開啟更多的天賦潛能。是以當今莘莘學子的學習之路，仍背負沉重的社會教育價值經驗包袱，在各界為教育困境尋找各種可能的出口時，我們試圖藉助奧地利教育哲學家史代納博士(Dr.Rudolf Steiner, 1861-1925)的人智哲學(Anthroposophy)理念，以順應孩子身心靈自然發展時序的需求，籌畫幫助孩子健康成長的學習內涵。然而當前首先要做的事，即是提供更多元而兼具哲學性與藝術性的教學實踐分享探究機會，祈能與有志者共同充分體現教育專業的教育藝術之美。首先我們邀請華德福教育在台灣宜蘭實踐的慈心資深教師們，將理論與實務的課程實踐經驗，來分享給關切孩子教育的朋友們，期使華德福教育之美，能遇見台灣孩子的真實需要。

二、招收對象top

⋯⋯ 去年六月在古坑國中爆發對華德福教育團體之抗議之際，慈心華德福學校遭受許多質疑與誤解，「華德福財團」之指稱為整個社群及社會帶來紛擾。當時本人以慈心教師及海牙會議成員雙重身份發表之緊急聲明，為許多伙伴帶來困擾，於此鄭重致歉。尤其是海聲華德福學校，於事發前後已於丹麥舉行之海牙會議正式被歌德館教育部門及海牙會議認可列名，本人資訊未及更新，尤為抱歉。

　　時至2012，人類之發展面臨重大轉捩點，欣見華德福教育運動在全球興起全新的意識運動，為未來開啟一條光明的發展道路；當然各地以此之名牟利營私者亦不在少數。德國華德福學校聯盟與歌德館教育部門，近年極力推動國際商標使用權之授權與釐清，期使每一個致力此一運動者，都秉持著靈性與良心而從事。台灣在這件工程上必須能夠接軌。因此盡快成立一個國家層級的團體，以期自我負責，也是必要的。

　　生日前一天遇見楊澤，一見我就說：「家帶有新詩集。」我是在無意間於月初知道的。拿到手快速讀過，有種新鮮感，兼之也有心喜，同時似乎也在提醒自己：一靈，你的寫作腳步也太慢了！先放一段書上介紹，等把學校許多事情弄個妥當，再來寫篇介紹。（這好像又很難，每個人每個部分都對你有期待的時候，壓力實在很大！）

〈書介〉

妹妹來信：

　　我們最近積極參加展覽，這個是投稿至法國的比賽作品，，點進去後，有十格，投那個滿分十分，再按旁邊的按鍵，若第一名，我們赤軍寶飾就是台灣之光了---麻煩哥哥正不是掛在您的網誌上幫我們宣傳一下，投票方法，幫個忙—投票到二十八號而已，麻煩一下，先謝謝哥哥啦----

 　　據2011-4-15自由時報記者詹士弘褒忠報導

　　褒忠鄉潮厝國小只有四十多名學生，卻發揮無比創意，優質轉型成功，下學期更將引進華德福教學理念，成為雲林第一所實驗小學，由於老師必須自行纂寫教材，該校約有三到五個員額，學校歡迎全國現職或流浪教師一起來參加教師甄試。

　　據聯合報載，國內《文心雕龍》權威王更生教授已不幸於7月29日大去，享壽八十三歲。謹訂於8月12日（星期四）在台北市辛亥路第二殯儀館至誠廳舉行告別式，上午十一點半公祭。
　　王教授為國立台灣師範大學國文系退休教授，關於文心雕龍著作甚多如《文心雕龍導讀》、《文心雕龍讀本》、《文心雕龍管窺》、《文心雕龍新論》等，在龍學研究領域的拓展方面評價極高；臺灣國語文教師的師範教育，亦相當程度參考而先生對教材教法的認識。

　　在華德福教育系統中，期望孩子自出生至21歲之間能成為一個意志、情感、思考(身、心、靈)平衡的自由人。而其中又以0~7歲所發展出來的感官與意志能力作為基礎，為將來數十年的生活與各項能力作準備，是人生當中最重要的七年，然而這關鍵的七年卻常被忽略，以致於孩子進入小學時開始出現各式各樣的學習障礙與困難。有鑒於此，本校將於2010年8月開始舉辦華德福幼教師資學程，課程時數共240小時，預計兩年完成此學程。愛孩子要先了解孩子，了解孩子才能用對方法，用對方法才能使孩子發展為一個身心靈健康又平衡的自由人。

   
　　課程內容分三大部分：

　　明定高中階段得辦理非學校型態實驗教育。（修正條文第十八條）十一、明定非學校型態實驗教育辦理方式分為「個人實驗教育」、「團體實驗教育」及「機構實驗教育」。（修正條文第十九條）。

敬愛的爸爸媽媽: 收信平安！

    今早起床（清晨5:00）第一個甦醒的念頭是「想要謝謝您們將孩子送到慈心來上學，並參與、協助學校教育」，於是動手寫信（因我確定清晨做這件事，不會打擾大家的好夢，應該不會被罵~~一笑）.