記：
1227阿乾返校，澄清說前輩應是誤聽了，他可不是耍賴的人－啊，我相信是的，正如和他的密語nanada是不可毀謗的－，不過雙雁老師可也透露關心，認為聽出那話中的意思；不論如何，文中分享與個人所傳達的確是出自肺腑，只是下回有這樣的因由與人講話前，實在應先聽聽對方意見。這是一課。
阿乾精實瘦黑，和他算有得聊，兩人話題多是種種宗教的奇形怪狀，各色冷熱笑話，和去死去死團－那種曠男集團呀－的無聊話題。我倆都有搞笑天賦，大概都是團體裡笑鬧的核心人物─我中學可不是這樣，紳士得很─但我熱他冷，各自不同路數，前些時候，我又用奇怪的方式誦書，他總是聽了悶笑不止，知道我學的不是過往什麼南北腔，而是唸佛機，曲調有其出處，誦完還請孩子們上香，給古文大家叩首，算是讀書學文拜拜樹頭。
說起文采，他是令人驚豔的早熟，常開玩笑說：「你媽要你背誦佛經也不是全無用處，看你還真有修行哩。」；我會拿他的文字給朋友看，同時也關心他的心靈世界。阿乾有篇寫作工坊的作業〈心窗〉，是某次社區踏查的習作。後來會帶孩子看生活世界中的窗子，觀察它們的設計與功能，猜想為什麼窗子的大小，不同裝飾與亮度隱藏著什麼企圖，和那窗內、窗外的奇妙聯結與隔離…，這一切，多少也和他的習作有關。他寫得很深，很沉，帶我望向語字難以抵達的世界：
我住在一個沒有門的小房間，簡陋的格局，簡陋的傢具，有扇簡陋的小窗。
小窗是紅色的──至少曾經是。它靜靜的在那也不知多久了，長年不清理的結果，飛塵和蛛網混合在一起，均勻的在窗上滋長。也許正因為如此，投射近來的陽光不是那麼和煦。我在這裡有著規律的作息，按時面向牆壁發呆，或數數牆上的螞蟻，日復一日，也不會無聊，反正大腦會自動分泌各種形形色色的理由來填補滿腹空虛。這一切一直維持到那個身影映在窗前。
她帶著疑惑的表情。「這地方能住人?」不難從她微蹙的眉間讀出。我輕輕推開窗，感覺到五指沾著厚重的塵，從微啟的窗椽滲進來的，是一股暖流。一眨眼的光景，她消失了。回頭一看，她在躺椅上掛著一抹笑，從此，她擅自住了下來，沒有經過我的邀請。透過那窗，小小的房間出現大大的轉變。
阿乾臉部有著難名的一號表情，某種強顏。或許，因為他跟我一樣，都是沒有父親的人了，只是，他的年紀太小；或許，因為這樣，他那體貼的心更形可貴。
身為教師，我對孩子同儕給予個人的力量相當重視─這是基於團體社會化理論的認識─有人需要準備重要報告、或面臨難斷的困惑，我常知會孩子，兜同學幫忙，一起觀察、支持、給意見。阿乾常是我找來形成團體的孩子，他能給予需要幫助的對象良好建議，我更發現，他很能體貼被協助者的感受。但和我與其它許多孩子的互動參照，他不常露出心聲。
這個冬天冷。前幾天，得知南部老家奶奶病危，他臉面爬上難以言喻的憂鬱，畢竟疼他愛他給他溫情的懷抱，怕一下便不再了。請假回南部老家的程序，因為母親恰巧出國有些波折，和他自主學程諮詢的雙雁老師相談而後有了共識，除了透過程序協調告知校方以表敬事，也望他不要感情用事。自雙雁前輩那兒聽到阿乾這樣的語言：說要奶奶好起來，不然就不把自己照顧好或不把書讀好云云…。前輩和我一樣聞言深以為不可，他對阿乾說：無論奶奶病況如何，健康的成長才是奶奶樂見。和雙雁前輩相商後，在他請假的前日下午，與他借步說話。因了解他是個情重的人─和我一樣呀─且分享了我真實的夢境。
父親過世後，除了那次冥誕與他共餐的夢境，另個夢在這個暑假。
夢中向妹妹訴說著，華格納幾個序曲的意涵─她怎麼聽得下去？這就有意思了？─突然媽媽要我追趕外面的身影，我不假思索的衝出，到了巷口十字路，事件發生的地方，那人轉身對我。是父親，笑著。
輕喊：「…爸…」
他答：「如今我不是你爸了，我要去香港了，特別來跟你說再見」
不知為何，竟聽得如此明白，且同時深深領會，人生是場「成為人」的功課，有緣眾生都是助人的角色扮演。
一下，夢醒。記下夢境，與媽、弟、妹分享；媽說：「你要叫他下輩子壞習慣少點，酒少喝。」
「阿乾，你自小讀那麼多經，多少知道執著與情迷吧？」望了望他，「我家人感情十分好，但父親過世而後，母親要我們不要太悲傷，她說，我是很愛你爸的，但人生就是好聚好散這個道理，太悲傷，人會走得不安心」我停了一下「我的意思和雙雁一樣，不論這次奶奶康復與否，孫子死活耍賴皮要奶奶留下，和長不大非得用哭鬧要糖的招式沒有兩樣…，無論如何，即使難過，也要讓自己大步向前的過，奶奶才會放心、開心。」
「記得跟你們介紹過的《陰陽師》嗎？裡頭有很多意思自佛典翻來，說了你都懂的，我給你說個故事」望了他，長得高了。「有回裡頭的安倍晴明替人解除返魂術，一個渴望死去丈夫歸來婦人請人施法，讓過世的丈夫回來，其中一幕我讀時印象深刻，當丈夫依法來歸時，全身冒煙，說了話。他說：『只因妳太想我，痛念之情化為火焰，令我夜夜讓焰火燒得皮焦肉爛』。感情有很多種，有讓人難過放不下心的一種，也有讓人自在解脫，放心的那種。」又望望他，這孩子何時變這樣高了？
「我的父親，你的奶奶、父親，我想都是這樣，好像我和你這樣在這裡相遇了，我是真心關照你的，總希望說再見之後，大家還是過得好好的，不是轉身就有人在那兒不能生活…，你重感情，我是知道的，只是人長大了，人生太多事情可依依不捨，但有不同的表現方式了，難過是一定的，但也是暫時的…，可萬一奶奶這就走了，你要他記得怎樣的你？」
兩人在陰冷的午后站在走廊，沒有陽光可將身影拖長，只是眼中已有些淚光，我從不曾看過他這樣；拍拍他肩膀，示意走進仍有試卷待檢討的課室，也許這場人生試題，他已能順利過關。
第二日，當阿乾火車到過台中時，我和雙雁通了電話，知道她不多久前與阿乾也通了話，似乎心了開了些；之後，和前輩交換些訊息和後續處理，通話畢，即去電聯絡阿乾，知他在火車上，問車行哪裡了，囑咐他些事；話語簡單，也不囉嗦，我想他可以面對。
奶奶若要走，不要拉她的腳；她若好了，像個長大的男子讓他驕傲。人要有顆真情熱心，還有一雙肩膀，這是我想表達的。透過這事，和那日下午是我誤認的漫出的淚光，雙雁與阿乾語氣裡某些寬心的氣息，確信我看到的，是又一個這樣的孩子，有肩膀的，長大的男子。
20051222
20051227
1227阿乾返校，澄清說前輩應是誤聽了，他可不是耍賴的人－啊，我相信是的，正如和他的密語nanada是不可毀謗的－，不過雙雁老師可也透露關心，認為聽出那話中的意思；不論如何，文中分享與個人所傳達的確是出自肺腑，只是下回有這樣的因由與人講話前，實在應先聽聽對方意見。這是一課。
阿乾精實瘦黑，和他算有得聊，兩人話題多是種種宗教的奇形怪狀，各色冷熱笑話，和去死去死團－那種曠男集團呀－的無聊話題。我倆都有搞笑天賦，大概都是團體裡笑鬧的核心人物─我中學可不是這樣，紳士得很─但我熱他冷，各自不同路數，前些時候，我又用奇怪的方式誦書，他總是聽了悶笑不止，知道我學的不是過往什麼南北腔，而是唸佛機，曲調有其出處，誦完還請孩子們上香，給古文大家叩首，算是讀書學文拜拜樹頭。
說起文采，他是令人驚豔的早熟，常開玩笑說：「你媽要你背誦佛經也不是全無用處，看你還真有修行哩。」；我會拿他的文字給朋友看，同時也關心他的心靈世界。阿乾有篇寫作工坊的作業〈心窗〉，是某次社區踏查的習作。後來會帶孩子看生活世界中的窗子，觀察它們的設計與功能，猜想為什麼窗子的大小，不同裝飾與亮度隱藏著什麼企圖，和那窗內、窗外的奇妙聯結與隔離…，這一切，多少也和他的習作有關。他寫得很深，很沉，帶我望向語字難以抵達的世界：
我住在一個沒有門的小房間，簡陋的格局，簡陋的傢具，有扇簡陋的小窗。
小窗是紅色的──至少曾經是。它靜靜的在那也不知多久了，長年不清理的結果，飛塵和蛛網混合在一起，均勻的在窗上滋長。也許正因為如此，投射近來的陽光不是那麼和煦。我在這裡有著規律的作息，按時面向牆壁發呆，或數數牆上的螞蟻，日復一日，也不會無聊，反正大腦會自動分泌各種形形色色的理由來填補滿腹空虛。這一切一直維持到那個身影映在窗前。
她帶著疑惑的表情。「這地方能住人?」不難從她微蹙的眉間讀出。我輕輕推開窗，感覺到五指沾著厚重的塵，從微啟的窗椽滲進來的，是一股暖流。一眨眼的光景，她消失了。回頭一看，她在躺椅上掛著一抹笑，從此，她擅自住了下來，沒有經過我的邀請。透過那窗，小小的房間出現大大的轉變。
阿乾臉部有著難名的一號表情，某種強顏。或許，因為他跟我一樣，都是沒有父親的人了，只是，他的年紀太小；或許，因為這樣，他那體貼的心更形可貴。
身為教師，我對孩子同儕給予個人的力量相當重視─這是基於團體社會化理論的認識─有人需要準備重要報告、或面臨難斷的困惑，我常知會孩子，兜同學幫忙，一起觀察、支持、給意見。阿乾常是我找來形成團體的孩子，他能給予需要幫助的對象良好建議，我更發現，他很能體貼被協助者的感受。但和我與其它許多孩子的互動參照，他不常露出心聲。
這個冬天冷。前幾天，得知南部老家奶奶病危，他臉面爬上難以言喻的憂鬱，畢竟疼他愛他給他溫情的懷抱，怕一下便不再了。請假回南部老家的程序，因為母親恰巧出國有些波折，和他自主學程諮詢的雙雁老師相談而後有了共識，除了透過程序協調告知校方以表敬事，也望他不要感情用事。自雙雁前輩那兒聽到阿乾這樣的語言：說要奶奶好起來，不然就不把自己照顧好或不把書讀好云云…。前輩和我一樣聞言深以為不可，他對阿乾說：無論奶奶病況如何，健康的成長才是奶奶樂見。和雙雁前輩相商後，在他請假的前日下午，與他借步說話。因了解他是個情重的人─和我一樣呀─且分享了我真實的夢境。
父親過世後，除了那次冥誕與他共餐的夢境，另個夢在這個暑假。
夢中向妹妹訴說著，華格納幾個序曲的意涵─她怎麼聽得下去？這就有意思了？─突然媽媽要我追趕外面的身影，我不假思索的衝出，到了巷口十字路，事件發生的地方，那人轉身對我。是父親，笑著。
輕喊：「…爸…」
他答：「如今我不是你爸了，我要去香港了，特別來跟你說再見」
不知為何，竟聽得如此明白，且同時深深領會，人生是場「成為人」的功課，有緣眾生都是助人的角色扮演。
一下，夢醒。記下夢境，與媽、弟、妹分享；媽說：「你要叫他下輩子壞習慣少點，酒少喝。」
「阿乾，你自小讀那麼多經，多少知道執著與情迷吧？」望了望他，「我家人感情十分好，但父親過世而後，母親要我們不要太悲傷，她說，我是很愛你爸的，但人生就是好聚好散這個道理，太悲傷，人會走得不安心」我停了一下「我的意思和雙雁一樣，不論這次奶奶康復與否，孫子死活耍賴皮要奶奶留下，和長不大非得用哭鬧要糖的招式沒有兩樣…，無論如何，即使難過，也要讓自己大步向前的過，奶奶才會放心、開心。」
「記得跟你們介紹過的《陰陽師》嗎？裡頭有很多意思自佛典翻來，說了你都懂的，我給你說個故事」望了他，長得高了。「有回裡頭的安倍晴明替人解除返魂術，一個渴望死去丈夫歸來婦人請人施法，讓過世的丈夫回來，其中一幕我讀時印象深刻，當丈夫依法來歸時，全身冒煙，說了話。他說：『只因妳太想我，痛念之情化為火焰，令我夜夜讓焰火燒得皮焦肉爛』。感情有很多種，有讓人難過放不下心的一種，也有讓人自在解脫，放心的那種。」又望望他，這孩子何時變這樣高了？
「我的父親，你的奶奶、父親，我想都是這樣，好像我和你這樣在這裡相遇了，我是真心關照你的，總希望說再見之後，大家還是過得好好的，不是轉身就有人在那兒不能生活…，你重感情，我是知道的，只是人長大了，人生太多事情可依依不捨，但有不同的表現方式了，難過是一定的，但也是暫時的…，可萬一奶奶這就走了，你要他記得怎樣的你？」
兩人在陰冷的午后站在走廊，沒有陽光可將身影拖長，只是眼中已有些淚光，我從不曾看過他這樣；拍拍他肩膀，示意走進仍有試卷待檢討的課室，也許這場人生試題，他已能順利過關。
第二日，當阿乾火車到過台中時，我和雙雁通了電話，知道她不多久前與阿乾也通了話，似乎心了開了些；之後，和前輩交換些訊息和後續處理，通話畢，即去電聯絡阿乾，知他在火車上，問車行哪裡了，囑咐他些事；話語簡單，也不囉嗦，我想他可以面對。
奶奶若要走，不要拉她的腳；她若好了，像個長大的男子讓他驕傲。人要有顆真情熱心，還有一雙肩膀，這是我想表達的。透過這事，和那日下午是我誤認的漫出的淚光，雙雁與阿乾語氣裡某些寬心的氣息，確信我看到的，是又一個這樣的孩子，有肩膀的，長大的男子。
20051222
20051227
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