一靈的靈修院

　　什麼叫菩薩道呢？你得獲救贖－這好像是個基督教概念－卻不是自了漢，將臉面朝眾生，步向眾生，挽袖伸手，聞聲救苦，差可謂也。
　　
　　今天(20070209)中午見到個菩薩，小荷妹妹的媽。
　　
　　經過個把學期的磨合，得到這個家庭的信任，做了求助專業的建議－有些建議在親師互信基礎不夠時給，那可有得受－正如小博媽媽，小荷媽媽分享特殊學習風格孩子的書籍，丁凡譯的－丁凡曾是同事，也是我學生家長。記得許多個立於街頭給小荷媽媽夜晚，坦白說，身為導師也難免有情緒，但那不厭其煩的溝通，甚至收起職場上精明能幹的態勢，現出求助樣像，一切只為自己孩子呀。

　　今天中午，雖說許多話都聽這位媽媽說過了，但特地來見導仔我，費心努力的說，還十分擔煩增加老師負荷連聲道歉與道謝…。

　　想起孩提，父母給我們買書分期付款，或者只為滿足孩子虛榮心，在夜市費心與小販殺價買玩具，明知各自討生活都不容易，卻得花大把時間玩各自訴苦的戲，有時作小孩的我們也不忍心。拿了書或玩具，媽會說這是幾斗幾斗米的錢換了的，柴米油鹽不知輕重的時節，只知道能換吃的東西想必很珍貴。

　　何德何能小孩得到這樣的榮寵？除了生物繁衍的本能，文化涵養與社會暗示，父母曾為我們說過許多他們得獲寵愛的故事－關於他們的父親、母親。

　　曾聽過不少父母為子女付出，甚至因此帶來有如神蹟的啟示。像今天小荷媽媽提及她一個親戚，因被判定智能不足得讀啟智班，小學時，被學區的南郭國小拒絕，家長的心一定如刀割吧？－為什麼我知道，因為這曾是孩子被學校拒絕的家長，給我的比方－但神奇的是，這個被判讀為智能不足的孩子，後來成了一中的學弟，日後就讀成大醫科喔－啟智班醫生，不比流氓教授遜色吧－。可這孩子到國小還是不會喝水，甚至還得用奶瓶哩…。

　　國小學生用奶瓶喝水耶。

　　他媽媽不信邪，買了二、三十種水杯，聽小荷媽媽說，是各式各樣，不同設計的杯子。這媽媽，一個動作又一個動作，換了一種又一種杯子，教孩子握杯、用杯，且變化各種姿勢，還不可以太乏味：

　　「今天讓我們玩喝水遊戲…，」

　　我深信啟能不足的孩子成為醫生的答案在此，這些彷彿夜半滴漏的水杯，滴滴答答的時間，貯滿的是：母親的心血，和淚。

　　想像一下，二、三十種不同樣式的水杯：□□杯，◎◎杯，○○杯，△△杯，▽▽杯…。

　　夜半時節，它們會響起母親（也或者是父親）心裡的話語。

　　人家丟椰子過來，自然報以榴槤－「投桃報李」是這個意思吧－我也給小荷媽媽說個故事。

　　過往同事玉珍的從弟，小時也被判作智能不足，且頑劣成性。這孩子小學讀七年，由被判智障到讀清大博班；父親終身務農曾將課本文章一字一字的讀給他，如同餵飯一樣，因為這個孩子當時認知能力極差，左耳進右耳出，聽一字掉一字；更且，而ABC一字也不識的父親，給這孩子唱自己也不懂的英語歌，因為老師不教他小孩，所以父親去學，還表演給這個小孩看，他食指與姆指一合一張，唱著：

　　C、O、C、O、這樣把孩子唱大了。

　　（信不信，玉珍這樣學舌，我是他老大的差點哭了呀）

　　常常，這些偉大的父母都是以，我也是父母帶大的，這樣的理由來解釋自己了不得的行為。

　　岔個題，像這樣的故事：

　　「某家老么和家中其它人照顧彌留的母親，輪到他守夜時，一直不敢睡，那母親以為他睡著了，伸手替他蓋被子，這孩子感覺母親無力的手把被子往上拉，卻一直不敢睜開眼睛…。是夜，母親過世了，這孩子永遠記得母親臨終前的愛。」

　　這孩子，倘若懂了，也會有一雙不吝挽袖的手吧？

　　他也會這樣解釋吧？

　　「因為爸媽曾有一雙手為我…，」

　　想來，小荷媽的親戚有個二、三十個福杯，這樣教會了這麼困難的孩子，若孩子懂得有能力了，也能給了，那福杯滿溢身旁眾人也得著恩典－喔這是個聖經掌故－分享於人，那人間更有許多玉瓶淨露總也清心－嘩，這是佛家典故；就像我知道那位農夫爸爸帶大的孩子，多麼熱心的為我班上的孩子們介紹虛擬實境的科技發展，且多麼樂於助人－真的，我認識他。

　　哪天，會對小荷說起父母的焦急，以及如此多方尋求幫助，只為給小荷更好的人生，她長大了，也能給人更好的人生吧。

2007/2/10