一靈的靈修院

當代的教育藝術－華德福教育理念與辦學分享

時間：99年7月9日∼11日
地點：金車宜蘭會議中心(金車藝文中心－宜蘭員山館、金車威士忌酒堡）：宜蘭縣員山鄉員山路2段 326 號


開放參與對象：
宜蘭縣教育行政人員、教師、家長、學生
全國幼兒園、小學、國中、高中職教師
全國各地關心台灣教育發展的各界人士

洽詢電話： 03-9596939 陳敏璿老師；03-9596222 分機 114 謝美玲老師、廖伶潔老師
報名方式：
1.郵寄報名:請將報名表填寫後寄至慈心華德福中小學 謝美玲老師收。地址: 宜蘭縣冬山鄉香和村照安路257號
2. E-mail報名:請至http://www.waldorf.ilc.edu.tw:8000/action/promotion.htm；將報名表下載後,填寫完e-mail至cixinwaldorfedu@gmail.com

􀂄
□前言

公部門結合民間社會力 共同實踐多元教育的理想圖像
集結民間社會力投注教育發展

　　為了開創台灣教育的多元發展，正視教育的本質需求，宜蘭縣政府以公辦民營學校（慈心華德福教育實驗國民中小學）為例，作為展開一系列教育發展活動之起點；其中包含結合理論與實務、實踐與省思之研討會、教材教法工作坊、學生學習作品等展演與交流活動，期待在七月暑假期間能邀約更多全國各地在教育現場工作的老師們，善用假期觀光宜蘭種種旅遊活動的同時，也能參與此一滋長工作職能的知性之旅。

　　慈心華德福中小學「以學校作為健康社群的種籽」之理念，開展「人類內在自由」並作為教育目標；來實踐「腳踏實地的引導教育（Pedagogical Education）」。多年來，以人智學教育基金會為集結民間社會力的平台，善用各種民間社會力量結合公部門資源投入教育事務，具體以「寧靜教育運動」實踐教育多元化發展。其教師團隊真誠地把意志力、情感與思考平衡發展的「人格教育」奉獻給成長中的孩子，讓他們展現出健康、自然、自在的生命態度，此點亦撥響了家長們的心弦，增強了家長參與教育的正面影響，為家長協力造校做了良好示範。

　　因應現代世界快速地變遷，許多社會大眾對台灣教育發展失去本該有的信賴與信心；但教育不是一朝一夕、或是「階段性」的工作，而是「百年樹人」的大事。宜蘭縣政府在教育部的支持之下，於十一年前協助慈心華德福學校，以華德福教育﹙Waldorf Education﹚作為發展的出發點，承載新社會意識的教育理想圖像，建立全國第一所以公辦民營特許模式成立的實驗教育學校，在制度上及思維上均跨出一大步，為台灣教育多元化及地方教育發展樹立起一塊重要的里程碑。

　　慈心華德福在創辦人張純淑女士及陸續加入的教育工作者共同形成的團隊辛勤耕耘之下，已獲得無數社會人士、教育學者及辦學組織、家長之肯定。至今慈心華德福學校漸漸成為教育改革的實際範例，不僅在教育哲學、教學內容與方法上有所突破並展現具體成果，更與台灣公立學校、教育主管機關、學術團體進行頻繁的良性互動。透過教學經驗的累積與對話，慈心不僅創造出另一種教育多元化的可能性，更與主流教育之間激盪出更多的創意與省思。
本府為將慈心經驗進一步與關心教育的社會大眾分享，提出舉辦此一活動之構想，期許透過學生教育成果之展現，呈現另一種教育的可能性，及公部門高瞻遠矚的作為，透過研討會的教育議題探討，理解並詮釋公部門與民間力量正向合作的此一範例，既展現出教育多元之創新與實驗精神，並重塑了具有社會意識的學校教育新圖像。

「多元」促進社會演化

　　「現在的國力看經濟，未來的國力看教育。」教育對一個國家的永續發展具有十分深遠而關鍵的影響。我們相信「多元發展」是催促社會演化的最良善力量，更是人類社會進步的不變法則。在公共資源的挹注下，有理想、熱情的民間教育團隊邁開了步伐，對重塑社會意識的學校圖像做出真實的行動，在體制內形成良性互動，激發出更優質的教育環境。經由公辦民營學校的正向參照作用，在相同的條件下，一般公立學校只要有決心，一樣有機會經營出優良的辦學品質。由此看來，「公辦民營」雖是教育改革的一小步，卻也會是重塑台灣社會意識的一大步。

　　對家長、孩子而言，公辦民營的華德福中小學與一般公立學校的收費標準相同，讓來自社會各個階層的家長，不論經濟條件如何，都有機會選擇不同的教育方式。不必家境優渥、更不必遠渡重洋，台灣的孩子就可以在自己的土地上成長、茁壯，開出鮮麗的花朵，結出美好的果實。本府承載著眾人的期望，將民間生命力注入台灣教育環境中，為台灣的教育，提供一個多元教育具體實踐的健康實例。我們相信經由這樣的合作模式，提供台灣社會良好的教育參照，各地方政府只要願意支持，都可以造福莘莘學子，給出一條健康而優質的成長道路。我們希望「多元」是催促社會演化的重要力量，具體實踐了台灣教育的多元化，並真實地回應了社會急速變遷所帶來的教育危機與挑戰，幫助成長中的孩子完全發揮內在潛能，為台灣未來社會注入新的活力泉源。