20121005在吳欣霏老師的指導下，感受河洛雅言的魅力。體會。體會一個字的意義、圖景被喚醒，隨著聲音而有新生、成長、完成的生命感。由開始到結束，這真的讓我更細緻、充盈。我相信這種力量將帶入慈心團隊。這體會，有如幾次David Anderson帶領的戲劇，如同寶珠師所言，那是每次都像禪修的戲劇課，或是說，感受到得到以太體的戲劇課；又好像幾次優律詩美舞者展現的化身聲樂。
這日隨著南管傳人吳老師吟咏〈尋隱者不遇〉三句，還有位極有悟性的五結國小小朋友，她一直要跟我比賽，但她天真且極具天賦的聲音，我欣賞都來不及，而且個性天成而開朗、自信，有這種女兒真幸福。其中「只在此身中」的「知哉ㄘ山丟嗡喔嗡」一逕入雲深天邊，雖然一會兒就九點半了時間太晚，但老師要我們靜坐後片刻後寫下心得，仍自然流露出「悠長入心」的感動。這算來是為了《詩學》主課程而來的行程，收穫超乎預期。謝謝幸伶謙媽邀約。
連結到20120927周四教師會，David的課進到第二周（這個秋季駐校研習的外師不少）。我因為帶高中社團在分組活動中沒有全勤，然而分組的課在這日進行到「選取三個畫面」來完成一齣戲（玩法會讓我想到當年實驗計畫常玩的playback，我曾帶頡宇那屆玩過）這日大家在真的「很即興」的狀況下，完成了一齣戲。大概是久坐困愁房的畫家一景，離家行舟遇左右猿獸一景，回家後開窗發現天地已換季節，作畫於世間大塊文章一景。而這戲在沒有排練，沒有固定故事結構下開始。我經驗到曹師惠姊大家有點沒有頭緒而她不小心開始了一句話，而被期待完成那樣一直說下去，好幾次整個劇裡都像在打轉，而那種小慌忙很因緣際會的「選擇」了惠姊帶領。好幾次卡住的時候，我都很想出來主導這一切。但又很像期待且給力的，這次選擇成為供輸能量的角色。
在第三幕，惠姊似乎詞窮無力再hold住劇中畫家角色已趴在地上求助時，文杏來了句「打開房間」還是「他站了起來」之類的話語，讓能量得以灌注進來，我也即興的來了幾句「打開了窗，打開了回憶、打開時間，打開過去與未來」這種人來瘋的胡嗨句子，反正怎麼扯都會對，那扯就對了。結果完成了好東西。曹師惠姊也很滿意，相當滿意，之後分享時我感到她的自在和自得，像是一種跨越而後的滿足。我更有感覺的是：「在當下，我感受到『發生』。就是這種像是寫作時有的體會，或是孩子走出那一步成為不同的自己的見證感，我參與了，看見了，而不同的是，這不是我振筆「慢」書，而是與同事們完成，這有點類似於宗教人類學裡討論的朝聖主題，在這種「非日常」的狀況下越過的中介狀態。太棒了。
20120927這日的演出還有個插曲，就是一真師對劇中一幕的創作性的誤讀，而這誤讀或「創讀」來自惠姊的誤讀（或創讀）。當同伴們當猿猴投擲畫家以石塊時，惠姊說當時她以為自己收到了果與花（祝福）。這真是太有〈木瓜〉的意味了；而一真師不知情，又對我分享了那一幕她看來像是畫家不知如何下筆，但是猿猴亂投顏料竟致有畫。我覺得這一切真是太有意思了。
周五因為下午有高中的課，且有九年級輔導課我就沒能參加了，聽說David讓整個演出再精緻化，終於給予幾個到點的動作練習，這樣為期兩周的戲劇進修就完成了。這個秋季學期行至半途已是豐收。這周給教師會選的詩是首帶來洞察力的詩，在邁開爾節後，與惡龍相處的人，在內心的世界由黑暗、寂靜與孤獨中，看見且聽見，耶！這周的hypomnermata算是有了交代。
〈秋天〉
俄葉夫圖申柯（YevgenyYevtushenko;1933－)陳黎．張芬齡譯
秋天在我的體內。
我感覺透明和清涼
憂傷，但不荒涼，
我是謙卑的，充滿良善。
如果有時我風雨大作，
我怒吼，為了抖落樹葉：
而後，單純而憂傷地，我想到
怒吼是不必要的。
重要的是學習在赤裸裸
秋光中，認識自己和勞苦磨難的世界，
當你與世界俱透明。
洞察是沈默的孩子。
沒有喧鬧又何妨：
我們必須冷靜地抖落一切噪音
為了剛抽長的新葉。
確然起了一些變化：
我只信賴沈默，
沈默中葉子相互堆疊
無聲無息化做土壤。
而你洞察一切，當你毅然
敢自高處及時拋出樹葉
而內心的秋天，平淡地，
用輕盈的手指觸摸你的額頭。
（這次周四的詩，大家自由接讀時，真是有感覺……）
這日隨著南管傳人吳老師吟咏〈尋隱者不遇〉三句，還有位極有悟性的五結國小小朋友，她一直要跟我比賽，但她天真且極具天賦的聲音，我欣賞都來不及，而且個性天成而開朗、自信，有這種女兒真幸福。其中「只在此身中」的「知哉ㄘ山丟嗡喔嗡」一逕入雲深天邊，雖然一會兒就九點半了時間太晚，但老師要我們靜坐後片刻後寫下心得，仍自然流露出「悠長入心」的感動。這算來是為了《詩學》主課程而來的行程，收穫超乎預期。謝謝幸伶謙媽邀約。
連結到20120927周四教師會，David的課進到第二周（這個秋季駐校研習的外師不少）。我因為帶高中社團在分組活動中沒有全勤，然而分組的課在這日進行到「選取三個畫面」來完成一齣戲（玩法會讓我想到當年實驗計畫常玩的playback，我曾帶頡宇那屆玩過）這日大家在真的「很即興」的狀況下，完成了一齣戲。大概是久坐困愁房的畫家一景，離家行舟遇左右猿獸一景，回家後開窗發現天地已換季節，作畫於世間大塊文章一景。而這戲在沒有排練，沒有固定故事結構下開始。我經驗到曹師惠姊大家有點沒有頭緒而她不小心開始了一句話，而被期待完成那樣一直說下去，好幾次整個劇裡都像在打轉，而那種小慌忙很因緣際會的「選擇」了惠姊帶領。好幾次卡住的時候，我都很想出來主導這一切。但又很像期待且給力的，這次選擇成為供輸能量的角色。
在第三幕，惠姊似乎詞窮無力再hold住劇中畫家角色已趴在地上求助時，文杏來了句「打開房間」還是「他站了起來」之類的話語，讓能量得以灌注進來，我也即興的來了幾句「打開了窗，打開了回憶、打開時間，打開過去與未來」這種人來瘋的胡嗨句子，反正怎麼扯都會對，那扯就對了。結果完成了好東西。曹師惠姊也很滿意，相當滿意，之後分享時我感到她的自在和自得，像是一種跨越而後的滿足。我更有感覺的是：「在當下，我感受到『發生』。就是這種像是寫作時有的體會，或是孩子走出那一步成為不同的自己的見證感，我參與了，看見了，而不同的是，這不是我振筆「慢」書，而是與同事們完成，這有點類似於宗教人類學裡討論的朝聖主題，在這種「非日常」的狀況下越過的中介狀態。太棒了。
20120927這日的演出還有個插曲，就是一真師對劇中一幕的創作性的誤讀，而這誤讀或「創讀」來自惠姊的誤讀（或創讀）。當同伴們當猿猴投擲畫家以石塊時，惠姊說當時她以為自己收到了果與花（祝福）。這真是太有〈木瓜〉的意味了；而一真師不知情，又對我分享了那一幕她看來像是畫家不知如何下筆，但是猿猴亂投顏料竟致有畫。我覺得這一切真是太有意思了。
周五因為下午有高中的課，且有九年級輔導課我就沒能參加了，聽說David讓整個演出再精緻化，終於給予幾個到點的動作練習，這樣為期兩周的戲劇進修就完成了。這個秋季學期行至半途已是豐收。這周給教師會選的詩是首帶來洞察力的詩，在邁開爾節後，與惡龍相處的人，在內心的世界由黑暗、寂靜與孤獨中，看見且聽見，耶！這周的hypomnermata算是有了交代。
〈秋天〉
俄葉夫圖申柯（YevgenyYevtushenko;1933－)陳黎．張芬齡譯
秋天在我的體內。
我感覺透明和清涼
憂傷，但不荒涼，
我是謙卑的，充滿良善。
如果有時我風雨大作，
我怒吼，為了抖落樹葉：
而後，單純而憂傷地，我想到
怒吼是不必要的。
重要的是學習在赤裸裸
秋光中，認識自己和勞苦磨難的世界，
當你與世界俱透明。
洞察是沈默的孩子。
沒有喧鬧又何妨：
我們必須冷靜地抖落一切噪音
為了剛抽長的新葉。
確然起了一些變化：
我只信賴沈默，
沈默中葉子相互堆疊
無聲無息化做土壤。
而你洞察一切，當你毅然
敢自高處及時拋出樹葉
而內心的秋天，平淡地，
用輕盈的手指觸摸你的額頭。
（這次周四的詩，大家自由接讀時，真是有感覺……）
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