- 12月 25 週二 201223:20
國立政治大學/另類教育學會開設：2013年華德福教育實踐分享研習工作坊
- 7月 10 週二 201200:03
慈心王智弘師海聲張宜玲校長〈致台灣華德福社群伙伴公開信〉
⋯⋯ 去年六月在古坑國中爆發對華德福教育團體之抗議之際，慈心華德福學校遭受許多質疑與誤解，「華德福財團」之指稱為整個社群及社會帶來紛擾。當時本人以慈心教師及海牙會議成員雙重身份發表之緊急聲明，為許多伙伴帶來困擾，於此鄭重致歉。尤其是海聲華德福學校，於事發前後已於丹麥舉行之海牙會議正式被歌德館教育部門及海牙會議認可列名，本人資訊未及更新，尤為抱歉。
時至2012，人類之發展面臨重大轉捩點，欣見華德福教育運動在全球興起全新的意識運動，為未來開啟一條光明的發展道路；當然各地以此之名牟利營私者亦不在少數。德國華德福學校聯盟與歌德館教育部門，近年極力推動國際商標使用權之授權與釐清，期使每一個致力此一運動者，都秉持著靈性與良心而從事。台灣在這件工程上必須能夠接軌。因此盡快成立一個國家層級的團體，以期自我負責，也是必要的。
去年之聲明並未在於強調孰為認可與否，而在於提醒大家有這麼一件事情，對社會大眾澄清華德福教育事業之內外在規範。十多年來，台灣朋友們秉持著一份使命感與良心，兢兢業業從事自我的發展與教育的深化，已為台灣教育開創出一個全新可能。誠如海聲張校長所言，是不是真誠走在人智學道路上，並能彼此看見、相互扶持，才是最重要的。
未來期許社群伙伴能堅定走在一起，真實負責，看見彼此，攜手向前。過程中引起社群朋友之誤解與困擾，當由我負起全部責任。本人再次深深致歉。
- 5月 27 週日 201222:35
澳洲華德福旅行者合唱團來臺演出訊息
澳洲旅行者合唱團團長Judith在1997年創辦旅行者(Wayfarers)，由澳洲各地華德福學校親、師、生。1997年起，旅行者每年在澳洲巡迴演出。2000年，到歐洲巡迴，並更名為澳洲旅行者Wayfarers Australia。今年，第一次把足跡跨至亞洲。
旅行者合唱團的表演總是以其清新、創意、高品質及多樣化音樂元素的風格備受讚揚。在華德福教育圈也有聲望，並曾出版專輯＜短暫而甜蜜＞。我們堅信音樂的力量，可以療癒哀傷和分裂感，搭建橋樑跨越藩籬，並增進相互理解的能力。
今年六月，旅行者合唱團到宜蘭慈心華德福學校，與孩子一同工作，並有對外演出計畫。
- 12月 25 週日 201123:38
陳家帶最新詩集《人工夜鶯》書林出版
生日前一天遇見楊澤，一見我就說：「家帶有新詩集。」我是在無意間於月初知道的。拿到手快速讀過，有種新鮮感，兼之也有心喜，同時似乎也在提醒自己：一靈，你的寫作腳步也太慢了！先放一段書上介紹，等把學校許多事情弄個妥當，再來寫篇介紹。（這好像又很難，每個人每個部分都對你有期待的時候，壓力實在很大！）
〈書介〉
這是一本情境詩集。
- 7月 22 週五 201123:53
赤軍寶飾，臺灣之光
- 7月 02 週六 201114:35
慈心華德福：辦學成果發表發表會（100.07.08）
- 6月 27 週一 201119:29
宜蘭縣立慈心華德福學校 公開聲明
宜蘭縣立慈心華德福學校 公開聲明
各位關心教育的朋友:
近日雲林縣政府推動公辦公營華德福學校，引發諸多討論，顯見台灣社會各界對教育議題之關心。然而輿論中不乏「華德福集團」、「財團」、「宜蘭華德福」、「貴族學校進佔公家產業」等誤解的字眼，本校亦接獲許多詢問與質疑，有必要在此提出正式聲明，以正視聽。
一、 「華德福教育系統並非單一個組織」，而是一套教育理念及課程教學系統，由不同的團體各自舉辦，彼此有所聯繫，但不相互隸屬。例如具十二年歷史的公辦民營宜蘭慈心華德福學校；台中的私立磊川、豐樂、海聲等華德福學校；台北的伊帝馬幼兒園、光目幼兒園、台中的善美真幼兒園等等。台灣各地更有許多家長與同道以自學團體或讀書會方式進行華德福教育運動。
二、 正式的華德福學校或組織均在總部設於瑞士的「國際華德福教育組織」（International Forum of Waldorf Education）及歌德館的教育部門（Pedagogic Section of Goetheanum）之觀照下成立及運行，目前為止，臺灣經過正式認可者為宜蘭慈心及臺中磊川（至２０１２年確認，公開信發表前後臺中海聲同屬海牙會議認可之華德福學校）。其餘學校均應視為「朝向華德福理念運作之學校或團體」。
三、 前述之國際組織對華德福學校/教育(Waldorf Education/Steiner School)享有國際商標權。一般情形下以非營利方式贊助、陪伴與支持世界各地的學校及團體發展，但絕不允許任意使用「華德福」之名，甚至濫用之。
四、 此次與雲林縣政府合作欲進駐古坑國中之團體，為宜蘭縣「碁石華德福高中自學園」，其部分教師、家長及學生畢業自慈心華德福學校，但慈心自有高中發展計畫，兩單位僅為教育工作上之伙伴，實質上並無任何隸屬關係。
五、 慈心華德福中小學十餘年來與公部門合作良好，創造公民協力的健康範例，穩定且漸進地札根在地，由下而上發展，漸漸帶動生活社群的共同成長。多年來集結民間力量挹注近七千萬元於公共教育事業。我們肯定雲林縣政府推動教育改革、教育多元化及華德福理念之積極用心，亦期盼各界回歸理性、務實的基礎，合作與對話，促進台灣教育的多元發展。
宜蘭縣立慈心華德福教育實驗國中小學
- 4月 20 週三 201121:55
雲縣首座實小 潮厝轉型華德福學校
據2011-4-15自由時報記者詹士弘褒忠報導
褒忠鄉潮厝國小只有四十多名學生，卻發揮無比創意，優質轉型成功，下學期更將引進華德福教學理念，成為雲林第一所實驗小學，由於老師必須自行纂寫教材，該校約有三到五個員額，學校歡迎全國現職或流浪教師一起來參加教師甄試。
（略）
華德福小學強調的是「慢學」，有異於傳統填鴨式的教學，一年級學生聽取大量故事並朗誦大量的詩歌，學會寫字後，到三年級才開始學閱讀，許多華德福家長回憶，自己小孩一開始時似乎落後於就讀其他學校的朋友，但是到三、四年級時就迎頭趕上了，而且變得超愛閱讀。
縣長蘇治芬對潮厝華德福實驗小學寄予期望，認為是小校優質轉型的再升級，提供家長和孩子更多元的受教選擇；教育處長邱孝文也希望潮厝成為縣內教改的領頭羊，而對家長大力支持教改，則是讓學校有更大的空間發展的主要原因。
- 3月 06 週日 201115:08
宜縣公辦民營學校 要每人都讀得起
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| 【聯合報╱記者廖雅欣】 這幾年因少子化，許多偏遠小學校都為招生不足而煩惱，但在宜蘭縣的公辦民營學校，包括慈心華德福與宜蘭人文國中小學，招生狀況卻逆勢上揚，以慈心華德福為例，全校9個年級、500多人，每年級兩班，每年國中小近200人等著排隊入學。 為什麼學校這麼有魅力，讓那麼多家長願意辭掉工作，搬來宜蘭定居，成為慈心華德福，還有宜蘭人文的成員，讓不少人感到好奇。 原來華德福教育是提供孩子多元均衡且富創造力、想像力的學習方式，成績好壞不是判定孩子的標準，快樂的學習，讓學生提早發掘自己的興趣，並勇敢去追尋。 華德福期待成立高中，讓實驗教育得以延伸，未來學生進入大學開放自主的學習空間，就能自由展翅發揮所學。但是很多人還是有疑問，為何華德福學校，不以私立自辦高中部就好，而要爭取公辦民營，更擔心會排擠到地方的教育資源。 教育處長陳登欽有著很好的註解，這就是公辦民營實驗學校的真諦和可貴，讓實驗教育「每個人都讀得起」，而不是成為私立的貴族教育。只要家長認同理念，不用花更多的學費，就有機會讓孩子參與實驗教育，因此縣府也打算再籌辦新的實驗教育學校。 |
- 10月 28 週四 201022:00
在慈心幼兒園的家族排列準備工作坊--Re-Member
Re-Member_家族排列_準備工作坊］
家族排列是一種愛的工作，透過呈現人際間或其他各種關係中的動態狀態，來協助個案覺察並療癒自己。
在系統排列發現，家庭系統有一普遍存在的“秩序”，影響每一個成員。當每個家族成員都恰如其分時，愛就能夠順暢的流動。
「歷代累世祖先的際遇，能量也在我們身上，而讓這些能量成為生命裡的正向，開啟成長的路線，能做的就是帶著愛的接納，以及帶著智慧地敬重。這是核心的態度，由我們的意識決定，而用行動開啟轉變，走上療癒的道路。」～MaLi
老師：Jeffrey
時間：(11/18, 12/2, 12/16, 12/30) 的周四早上9:00~11:00舉行。
地點：慈心幼兒園的二樓大教室。
費用：Jeffrey本次工作坊不收費。若有場地&材料費用則另外收取。
課程目的：
目的是要招集並帶領、訓練一群充滿服務熱情和學習意願的朋友們，共同在生命中學習成長，以提昇並改善自己的生活。進一步促使我們能夠，在華德福的學校社群中幫助有需要的人。
讓學員自己在每個學習和服務的經驗中，成為體驗慈悲和愛；提昇覺察和自我療癒的最大受益者。
課程內容：
課程共四次，每次2~2.5hr，主要內容：
˙認識並體驗家族排列的工作；
˙教授家族排列的基本原則和概念；
˙開啟內在愛的流動和服務的本能；
˙啟動光的防護罩；
˙提昇敏感度並學習擔任排列輔角；
˙體驗教學_從整理自己的關係開始；
˙開放學員成為家族排列的個案；
˙提昇對生命的覺察和自我療癒；
˙促發自主的服務和學習團體。
關於家族排列的書單，我會在課前或第一堂課時，提供給每位參加的學員。
在課前，可另外先行閱讀： 零極限
有興趣參加的人，請連絡 珍珍 april0111@mail2http://www.facebook.com/l/370280MjsDGnTS_Vs3hIf2CJdTA;000.com.tw 或 承磊媽媽 don6576@yahoo.com.tw。謝謝!!
祝 平安˙喜悅˙豐盛˙健康
Jeffrey
2010/10/28
語文教學雜記 (7)